Wassr Wassr Wassr http://wassr.jp/user/mqe mqe : Wassr User Timeline Sun, 25 Jan 2009 04:18:16 +0900 mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/K59510ONRH 以上の問題点を解決するために、差し当たり１の問題を考察しなければなりません。実践的である意味、語学を教育する上でのコミュニケーションの意味は何でしょうか。 2009-01-25T04:18:15+09:00 Sun, 25 Jan 2009 04:18:15 +0900 以上の問題点を解決するために、差し当たり１の問題を考察しなければなりません。実践的である意味、語学を教育する上でのコミュニケーションの意味は何でしょうか。 2009-01-25T04:18:15+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/K59510ONRH mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/hIBQb9FNZW 2009-01-25T03:18:14+09:00 Sun, 25 Jan 2009 03:18:14 +0900 2009-01-25T03:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/hIBQb9FNZW mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/zc4M82nVfB ３． １，２の結果として教材や教授陣の内容が充分であるとは言えない。 2009-01-25T02:18:15+09:00 Sun, 25 Jan 2009 02:18:15 +0900 ３． １，２の結果として教材や教授陣の内容が充分であるとは言えない。 2009-01-25T02:18:15+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/zc4M82nVfB mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/C6nRDVyorJ ２． 日本における外国人の日本語教育と中国において中国人のみを対象にする教育では、環境が違う。中国にあった直説教授法と間接教授法のアレンジメントが整っていない。 2009-01-25T01:18:15+09:00 Sun, 25 Jan 2009 01:18:15 +0900 ２． 日本における外国人の日本語教育と中国において中国人のみを対象にする教育では、環境が違う。中国にあった直説教授法と間接教授法のアレンジメントが整っていない。 2009-01-25T01:18:15+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/C6nRDVyorJ mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/uVQSEOlakF １． ビジネス日本語は実践的な日本語運用を目的とする課目であるが、教授内容から見た場合、機能シラバスの理解が不充分で、伝統的な文法・構造シラバスの拡張により実践性を強化しようという傾向がある。 2009-01-25T00:18:14+09:00 Sun, 25 Jan 2009 00:18:14 +0900 １． ビジネス日本語は実践的な日本語運用を目的とする課目であるが、教授内容から見た場合、機能シラバスの理解が不充分で、伝統的な文法・構造シラバスの拡張により実践性を強化しようという傾向がある。 2009-01-25T00:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/uVQSEOlakF mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/Z7AwOkXcNw 2009-01-24T23:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 23:18:14 +0900 2009-01-24T23:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/Z7AwOkXcNw mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/cVbYc2Ogd3 ビジネス日本語は、現在中国では学生側からも社会側からも求められている日本語教育の分野であるが、その教育にあまり効果が現れていないという状況がある。この問題点は何か。 2009-01-24T22:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 22:18:14 +0900 ビジネス日本語は、現在中国では学生側からも社会側からも求められている日本語教育の分野であるが、その教育にあまり効果が現れていないという状況がある。この問題点は何か。 2009-01-24T22:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/cVbYc2Ogd3 mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/6y33aRtAbv 2009-01-24T21:18:15+09:00 Sat, 24 Jan 2009 21:18:15 +0900 2009-01-24T21:18:15+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/6y33aRtAbv mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/VNjQAkPTnx ここで、「ビジネス日本語」に関する問題を纏めてみます。 2009-01-24T20:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 20:18:14 +0900 ここで、「ビジネス日本語」に関する問題を纏めてみます。 2009-01-24T20:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/VNjQAkPTnx mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/nSnf7G3rTe 2009-01-24T19:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 19:18:14 +0900 2009-01-24T19:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/nSnf7G3rTe mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/EgMzsjBdKM もう一つの大きな理由に、初級で直接法を導入すると、中国人の職場が侵害されると理解されることが多いのです。（この職場でもコミュニケーションに問題が生じているというのは皮肉です。）当然コストの問題も大きく影響します。 2009-01-24T18:18:15+09:00 Sat, 24 Jan 2009 18:18:15 +0900 もう一つの大きな理由に、初級で直接法を導入すると、中国人の職場が侵害されると理解されることが多いのです。（この職場でもコミュニケーションに問題が生じているというのは皮肉です。）当然コストの問題も大きく影響します。 2009-01-24T18:18:15+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/EgMzsjBdKM mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/XCfGZ9LHmN また、中国人教師は日本語能力が高いことが多いのですが、コミュニカティヴ・アプローチにまだ理解が低く、日本人チームと断絶しがちです。 2009-01-24T17:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 17:18:14 +0900 また、中国人教師は日本語能力が高いことが多いのですが、コミュニカティヴ・アプローチにまだ理解が低く、日本人チームと断絶しがちです。 2009-01-24T17:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/XCfGZ9LHmN mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/tl8BfkgqIS また、所謂、日本語教師の能力にも疑問があります。日本人教師の経験が不足していること、教授法を専門に学んでいても、母国語が単一の学生に授業をする場合工夫が必要であるからです。 2009-01-24T16:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 16:18:14 +0900 また、所謂、日本語教師の能力にも疑問があります。日本人教師の経験が不足していること、教授法を専門に学んでいても、母国語が単一の学生に授業をする場合工夫が必要であるからです。 2009-01-24T16:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/tl8BfkgqIS mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/akyvfNgHxg コミュニケーションを重視した直接教授法を短期で強調しすぎますと、学習の達成結果を見た場合、漢字文化の有利を駆使した伝統的なシラバスによる教授法の方が客観試験の結果も、また、会話能力についても効果が上がっているという現実に突き当たります。 2009-01-24T15:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 15:18:14 +0900 コミュニケーションを重視した直接教授法を短期で強調しすぎますと、学習の達成結果を見た場合、漢字文化の有利を駆使した伝統的なシラバスによる教授法の方が客観試験の結果も、また、会話能力についても効果が上がっているという現実に突き当たります。 2009-01-24T15:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/akyvfNgHxg mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/OINjfXeVid 時間的に充分な時間を取れないことが一番大きな理由として挙げられます（私の知る限り、半年から2年です）。以下はこのような企業研修所でばかりの問題ではありませんが、関係者は現場で様々な障害を経験します。 2009-01-24T14:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 14:18:14 +0900 時間的に充分な時間を取れないことが一番大きな理由として挙げられます（私の知る限り、半年から2年です）。以下はこのような企業研修所でばかりの問題ではありませんが、関係者は現場で様々な障害を経験します。 2009-01-24T14:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/OINjfXeVid mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/nFSFcpKVQ4 しかし、自分の専門を持ち、且つ充分な日本語のコミュニケーションを身につけるということは、それほど容易ではありません。 2009-01-24T13:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 13:18:14 +0900 しかし、自分の専門を持ち、且つ充分な日本語のコミュニケーションを身につけるということは、それほど容易ではありません。 2009-01-24T13:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/nFSFcpKVQ4 mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/DzxsDT0Ktr 企業側の対応もこの行き詰まりをよく示しています。現在日本企業側で日本語の研修所や研修コースを設置し、そこで日本語教育を行い、実際の企業に派遣するというシステムを作っているところが急増しています。 2009-01-24T12:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 12:18:14 +0900 企業側の対応もこの行き詰まりをよく示しています。現在日本企業側で日本語の研修所や研修コースを設置し、そこで日本語教育を行い、実際の企業に派遣するというシステムを作っているところが急増しています。 2009-01-24T12:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/DzxsDT0Ktr mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/cT3gI0bP5B 聴解についての練習も、所謂上記の機能シラバスに組み入れられるべきコミュニカティヴ・アプローチが導入されない練習が主流です。 2009-01-24T11:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 11:18:14 +0900 聴解についての練習も、所謂上記の機能シラバスに組み入れられるべきコミュニカティヴ・アプローチが導入されない練習が主流です。 2009-01-24T11:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/cT3gI0bP5B mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/iHpR1EWvsg 文法についてもその学問的な正確さを度外視しても、詳細な参考書が多く出版されています。 2009-01-24T10:18:13+09:00 Sat, 24 Jan 2009 10:18:13 +0900 文法についてもその学問的な正確さを度外視しても、詳細な参考書が多く出版されています。 2009-01-24T10:18:13+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/iHpR1EWvsg mqe mqe http://wassr.jp/user/mqe/statuses/oszp0TzZku なぜなら、学生の能力を見たとき、語彙の面で中国人の学生以上に語彙の習得能力が高い学生は少ないからです。 2009-01-24T09:18:14+09:00 Sat, 24 Jan 2009 09:18:14 +0900 なぜなら、学生の能力を見たとき、語彙の面で中国人の学生以上に語彙の習得能力が高い学生は少ないからです。 2009-01-24T09:18:14+09:00 http://wassr.jp/user/mqe/statuses/oszp0TzZku